自从佳新和包赫因郝辰事情，闹得不可开交之后，两个人就很少再联系，包赫最一天的军训通过。佳新知道他通过没有第一时间给他祝福。包赫更没有像之前一样第一时间告知佳新，反而是和宿舍的伙伴们集体去嗨皮。
包赫在ktv中唱的歌，用声嘶力竭的力气嗨翻全场，隔壁房间的人用震耳欲聋的声音与之反馈，宿舍的室友们各个拍手叫好的说，唱的不错，唱的非常好！再来一首，包赫被他们这么一起哄，更是不好意思不在继续唱，然又点了一首歌手汪峰的《怒放的生命》，包赫被这里面的歌词“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的奢望，我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量”这些词深深打动着包赫，越唱越带劲，越唱越觉得这些词说的就是现在的自己，唱的更加声嘶力竭。宿舍室友们在听着包赫的歌声中，以饮料代替酒，举杯庆祝一番，然后喝了起来。目前都是学生阶段在ktv中不敢嗨唱太久，三个小时欢唱也快结束了，在最后几分钟时，室友们再一次举杯庆祝包赫一周军训，顺利通关，各自都一饮而尽！然后离开了ktv，返回学校！
佳新在自习室继续学习中，郝辰也在自习室学习，由于上次包赫和郝辰，因为她的事情，而打架，这一次佳新主动选择和郝辰保持一定距离。从ktv中返回学校，包赫很自觉的拿起书本前往自习室，继续学习！当他走进自习室，发现佳新，郝辰都在宿舍中，他装作看不见他们，而在教室一个角落中找了一个位置并坐下。佳新也装作没有看到他，继续在看自己的书。郝辰更不用说了，压根看都不看他一眼。
就这样三个人各自在教室内，各自学习着，后来佳新遇到不会的知识点，自己翻阅资料，没有找到时，主动问郝辰，佳新说到：郝辰，何为美育呢？我找的一些相关资料说的都是摸棱两可的概念。郝辰回答到:梁启超先生主张美育是一种趣味教育，拿趣味当手段，是教育的一种方法。而拿趣味当目的，才是真正的美育。而王国维把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来，将美育与德、智、体三育并称“四育”。而对于鲁迅先生却认为自己与美育的关系不大。在蔡元培观念中提出了“以美育代宗教”说，宗教也是诉诸人们的心灵的，主要是为了追求完满与解脱，但主要是为了减少人们的现实的痛苦，鼓励他们对来世充满希望的。
听完郝辰的大概解说，佳新相对明白一些。佳新回答到：谢谢！ 郝辰回答到：不客气。然两个人又各自在学习中。包赫对于刚才佳新问郝辰问题，也没有选择去打扰他们，而是自己继续的埋头苦干的认真学习。
下午佳新还得需要去公司兼职，在自习室大概又学了一会之后，就匆匆忙忙的离开，为了去公司不迟到，在学校午饭也没有来得及吃，就去出发去公司。
到达了公司，老大又给佳新临时安排一份工作，这份工作又是关于写作的，这一次写作方向是青春与音乐，两天务必写出1w字，题材新颖,自由发挥，期限1天。佳新反问到：是青春与音乐两个方向1w字，还是一个方向为青春与音乐的关系呢？老大很不耐烦的回答到:这个我还用再给你重复一遍吗，刚已说要求了，1w字，题材新颖，自由发挥，自由发挥，懂吗？听到这样的回答，佳新也不好意思继续在问下去。回答到：好的，领导，我现在着手就去落地！老大回答到：好的，这次如果写不好，领完上次稿费，就可以走人了！对于这一点打击佳新还是可以接受的，佳新就先去图书馆，找了一些和青春，音乐有关的书籍。青春或许是很好写的，因正当青春时，可是音乐呢，音乐自古以来太多的方向，太多的曲风。我写青春与音乐的关系写一个方向，如何才可以更好的突出题材新颖呢？要是分开写青春与音乐两个方向个各1w字，1天时间，未能完稿。后来想了一下，要不然青春与音乐一个方向去落地写，青春一个方向去落地写，音乐一个方向去写，三个方向都写，佳新最终决定下来，就开始着手写起来。
说起来容易写起来有点难，一边写着一边翻阅相关的书籍去了解，脑细胞不知道废了多少，最终在奇思妙想之下，完稿一份青春题材的写作，然继续再写音乐方向的题材，这一次写起来就更不好写，查找相关书籍都未能有提供灵感的词汇，佳新一边在冥想一边在聆听音乐，希望从中可以汲取到一点灵感。可是事与愿违。在板凳上做的太久，一个姿势摆放太久，佳新的脖子开始出现酸疼现象，先伸懒一下腰，脖子和头一起向右扭向左妞扭了几下，但是还不能缓解脖子的酸疼。佳新拿起颈椎按摩器准备使用，想到包赫上次对自己的误会，然后就把按摩器又放下了，看了一下时间，离交稿时间越来越近，到目前还未能写完，顾不及了脖子酸疼，又坐在板凳上，继续开始找资料，思考，写起来！功夫不负有心人，在佳新的锲而不舍，金石可缕的精神之下，音乐题材方向的写作也落地完成。就剩下最后一个方向青春与音乐，青春，音乐单独方向都已写好，对于青春与音乐方向，这次佳新写起