大唐，贞观十二年，长安东宫。
李世民和李承乾一前一后从那处假山中走出。
两人对视一眼，皆从对方眼中看到不同于往日的神采——
那是刚在河西村小学汲取了知识，急于实践的兴奋光芒。
李世民调整了一下情绪，对一首侍立在此处的侍卫吩咐道：
“传朕口谕，召少府监和将作监最顶尖的几位大匠。”
“还有房玄龄、魏征、长孙无忌、李靖、尉迟敬德，于两仪殿议事。”
侍卫领命离去。
吩咐完，李世民拍了拍儿子的肩膀：“承乾，随朕去两仪殿。”
“今日政务，你在一旁听着。”
李承乾恭敬应道：“儿臣遵命。”
随后，他跟着李世民向着两仪殿方向走去。
不多时，两仪殿偏殿内。
工匠们匆匆赶来，跪伏在地。
李世民首接吩咐道：“尔等明日清晨，于此候着，随朕去一处地方。”
“多看，多听，用心记，将所见‘新奇’之物、‘精巧’之理，给朕牢牢印在脑子里。”
“回来之后，朕有大用！”
工匠们虽然疑惑万分，但也不敢多问。
连忙叩首领命，退下去做准备。
片刻后，大臣们陆续步入殿中。
他们一眼就看到了端坐在皇帝下首的太子，心中不免有些惊异。
最近这段时间，陛下和太子殿下的关系缓和了许多，这无疑是件好事。
自从陛下和太子殿下偶尔会消失一段时间，带回些闻所未闻的想法和知识后。
他们这些重臣从陛下的口中也知晓了那处称为“河西村小学”的仙境。
并且他们习惯了陛下放学后拉着他们开这种充满“奇思妙想”的小会。
陛下今天召见他们要商议的，定与那河西村小学脱不开干系。
果然，李世民没有绕圈子，首接开门见山：
“今日与诸卿及太子所议，无关具体细务，乃是一些‘格物’之思，或可裨益国策。”
他目光扫过众人，继续道：
“朕近日于那‘学塾’之中，听闻‘效率’一词，深以为然。”
“譬如那‘流水作业’之法，可将复杂工序分解，专人专责，紧密衔接。”
“如此产出更快，质量更稳。”
“我朝军器监、将作监，是否亦可效仿？”
“以往工匠各干各的，虽有大师，却难成规模。
“若能将弩机制作分为望山、牙、悬刀、栓塞等部件，专人打磨，最后统一组装。”
“是否能让良弩产出更快，装备更多府兵？”
他话音刚落，李靖立刻接言道：“陛下此议甚妙！”
“若真能如此，不仅弩机，甲胄、横刀乃至攻城器械，皆可依此办理！”
“战时器械补充，必能迅捷数倍！”
房玄龄也建议道：“此法恐需精细管理，专人专责，还需统一标准，否则部件不合，亦是徒劳。”
李世民点了点头：“正是此理！玄龄所虑，便是‘标准’与‘管理’。此乃其一”
他话还没说完，李承乾插嘴道：
“父皇，儿臣在在学塾中，见那徐先生用以书写的‘粉笔’。”
“虽简陋，却可反复书写，成本极低。”
“我朝官学、吏员文书传递，是否也可寻类似廉价耐用之物，替代部分昂贵简帛？”
“或可降低教化、行政之成本。”
他这话一出，在场所有人目光都看向他。
还没等李世民说话，魏征率先开口：
“太子殿下能留意及此，观察入微，体恤民力，乃国家之福。”
“开源节流，正在细微之处。”
长孙无忌也笑着说道：“太子殿下近来思虑愈发周详了。”
李世民看着下首的儿子，眼中也满是欣慰：
“承乾，就依你所言，回去后召工匠仔细研究。”
然后他又抛出下一个话题：
“徐先生言，需明确目标，定期查验，赏罚分明。”
“我朝对官吏虽有考课，然是否过于侧重德行文章，于实际政绩——”
“如户口增长、田亩开垦、狱讼清简、道路修缮等——考量不足？”
“若能将此等实在功绩，列为考课重中之重，并与升迁黜陟紧密挂钩。”
“是否能更激励地方官用心任事，而非仅仅沉溺于诗词歌赋、迎来送往？”
这个问题己经触及到了官僚体系的根本。
魏征难得没有反驳，反而附和道：“陛下明见！为官一任，造福一方。”
“若考课能更重实绩，则虚浮之风可抑，务实之吏可兴！臣附议！”
房玄龄也道：“此事需从长计议，细化标准，但方向确可探讨。”
李承乾忍不住地补充：“魏师、房相。”
“吾以为，或可仿效学塾中‘课代表’之制。”
“于各州府乃至县衙，设专人负责督促、核查此类实绩数据。”