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他走到白板前，写下几个字：
“技能型人才成长通道”。
“普通教育有高考，职业教育为什么不能有？”林杰转身，“但职教高考，不是普通高考的翻版。它要有自己的特色——重技能、重实践、重创新。”
“具体来说，”他拿起笔，“第一，考试内容：文化课只考语文、数学、思想政治三门基础。实操，理论占百分之三十，实操占百分之七十。”
“第二，录取方式：建立技能等级证书+高考成绩综合评价体系。有高级工证书的，加分；有大赛获奖的，加分；有企业推荐信的，加分。”
“第三，院校衔接：首批试点选择二十所应用技术型本科院校，开设职教本科班。学生完成学业后，颁发全日制本科学历证书，但注明应用技术方向。”
小张边记边问：“那毕业证和普通本科一样吗？”
“学历层次一样，但培养方向不同。”林杰说，“就像医学有临床、有护理，都是本科，但方向不同。职教本科培养的是高级技术技能人才，普通本科培养的是学术型人才。没有高低之分，只有方向之别。”
老刘担忧：“这样搞，传统高校会反对的。他们觉得职教生素质低，不配拿本科学历。”
“那就让他们看看，职教生到底什么素质。”林杰说，“陈涛的金牌是怎么来的？是每天练十二个小时练出来的！这种毅力和专注，比只会考试的学生差吗？”
正说着，许长明敲门进来，脸色很不好看。
“林书记，出事了。”他把手里的平板电脑递过来，“今天早上的《每日晨报》，头版头条。”
林杰接过平板。标题醒目：《林杰涉嫌受贿，教育改革背后藏猫腻？》。配图是他和郭总吃饭的照片，角度抓得刁钻，看起来确实像在递信封。
文章写得很有技巧——不直接说他受贿，只说“有群众举报”、“照片显示”、“有关部门正在核实”。但字里行间暗示性极强。
“哪家媒体？”林杰问。
“《每日晨报》，省里的都市报，发行量很大。”许长明说，“现在已经上热搜了。很多自媒体在转发。”
老赵急了：“这是诬陷！林书记，我马上联系宣传部，让他们处理！”
“不急。”林杰放下平板，“让他们炒。炒得越热越好。”
“可是……”
“可是什么？”林杰笑了，“他们越是这样，越说明我们打中了要害。职教高考动了太多人的蛋糕——培训机构的、学历贩子的、还有那些靠文凭吃饭的人。他们狗急跳墙了。”
正说着，刘厅长的电话打来了。
“林书记，您看到新闻了吗？”刘厅长声音发抖，“这……这影响太坏了！省里主要领导很重视，让我问您……要不要先避避风头？”
“避什么风头？”林杰问。
“就是……暂时不要公开露面，等调查结果出来……”
“我等不了。”林杰说，“今天下午的技能人才价值现场会，照常开。不光要开，还要大张旗鼓地开。”
“林书记，这……这不太好吧？现在舆论……”
“舆论重要，还是那些孩子的未来重要？”林杰打断他，“刘厅长，你要是怕，可以请假。会我来主持。”
挂了电话，林杰对许长明说：“通知所有参会企业，下午的会改地点，改到省人民会堂，对外开放。邀请媒体，越多越好。”
“林书记，这风险太大了……”
“风险大，收益也大。”林杰说，“我要当着所有人的面，把职教高考的设想抛出去。看看到底有多少人支持，多少人反对。”
下午两点，省人民会堂。
能坐五百人的大厅，坐满了人。
前排是省国资委、经信委的领导，还有三十多家大型企业负责人。
中间是职业院校校长、教师代表。后排是媒体记者，长枪短炮架了一排。
陈涛坐在第一排最边上，手腕上还缠着纱布，但精神不错。
林杰走上台，没拿讲稿。
“各位，今天这个会，本来是想讨论技能人才的价值。”他开口，声音通过话筒传遍全场，“但来的路上，我看到一份报纸，说我受贿，说教育改革有猫腻。”
台下骚动起来。
“我想借这个机会，回应一下。”林杰拿起那份《每日晨报》，“这张照片是真的。照片上的人是我，和重型机械集团的郭总。我们确实在吃饭，也确实在谈事。”
记者们疯狂拍照。
“但我们谈的，不是钱，是教育。”林杰放下报纸，“郭总愿意把集团最顶尖的技师派到职校教书，愿意投入上千万建实训基地。我们谈的，是怎么让职校生学到真本事，怎么让企业找到好工人。”
他顿了顿：“至于信封，那是郭总给我的一份材料，关于德国‘双元制’职业教育的考察报告。如果这算受贿，那我认了。”
台下有人笑了，气氛松了些。
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“但今天，我不想光回应这个。”