萧映坐直了身子，赵元佑也不打哈欠了，毕竞谁能想到，一个“天"字竞能引申出这么多东西，从天圆地方的宇宙观，到天人合一哲学论，原来古人对天有着这样深奥的理解么？
更匪夷所思的是，沈言庭居然提出，天地都是圆的，甚至给他们举了好几个例子佐证。
赵元佑还是不信，下意识反驳：“不可能，你刚才不是也说了吗，天似华盖，地如棋盘，难道古人也错了？”
“是你理解错了，《周髀算经》早已写明，天圆地方说的是古人运算天体运行数据，需要借助圆与方的模型关系，不然你以为，这四个字只是表面看起来那么简单？”
沈言庭转头就给他详细解释了一遍什么叫天道圆周运动，地有四面八方，这个"方"未必是方形，而是方向、方位。沈言庭在窗台上竖起了一个杆，立竿见影：“只要记录同一天日出与日落的影子，再连接二者末端，这个方位便是正东和正西，再根据杆的方向与这条线相交的位置，便能确定正南与正北。随即在外部画地面方，明确东南西北各方位，外侧再画外接圆，这便是天周运行轨迹。”听到这里，赵元佑跟萧映还听得懂，可等沈言庭继续延伸到如何测算天体的坐标值后，两人便逐渐跟不上了，再看那两个小的，更是彻底蒙圈。这都是什么？他们为什么要学这些！
沈言庭说完，轻蔑地看了一眼赵元佑：“听不懂也没关系，没指望你能听懂。”
赵元佑…！”
少瞧不起人了，不就是天文的那点事吗，他还非得弄个清楚明白！赵元佑笔头飞快，写得龙飞凤舞，生怕自己转头就忘了重点。松山书院的夫子那么多，大不了先记下，回去之后多找几个人问就是了。等到自己学成了，再狠狠打沈言庭的脸。
光一个“天"字就解释了半天，剩下的云、雷、雨，也是可以无限延伸的字，但好在沈言庭这回没给他们上难度，重点在于解释这些自然现象形成的原因这些东西赵元佑从未思索过，毕竟天上的云彩、雨水、电闪雷鸣这些本就再正常不过，不需要仔细琢磨。可沈言庭却说得格外透彻，赵元佑也想反驳，可以他如今那点浅薄的学识，根本反驳不了一点儿，皇孙殿下头一回懊恼自己学得不够多，关键时候不顶用。
他甚至连跟沈言庭讨论的资格都没有，光听懂记下就已经很费力了。可恶啊，他要是懂的多点就好了，这样就能分清沈言庭究竟是不是在胡说八道。
一上午的课听下来，赵元佑再没有那股趾高气扬的劲，笔记倒是记了不少，抄得手都疼了。他心心里不服，准备回去好好琢磨，一旦被他发现沈言庭有故说八道的地方，往后就再不许他讲课了。
沈言庭见他那双眼珠子滴溜溜地转，便知道他还没有心服口服，也罢，由着他去琢磨，等多上几节课他就知道了。
好不容易下了课，赵元佑感觉自己都脱了一层皮，学习真是太苦了，哪怕只是听一上午的课都累得慌，他实在坚持不下去。他来陈州本来就不是奔着学习来的。
沈言庭不慌不忙地搬来了多宝盒，当着几个孩子的面，宣布了新规则。自今日起，他每回授课都会留下功课，只要能按时按量做完便能拿到积分，积分司用来兑换玩具。
赵元佑没听过这样特别的玩法儿，但稍一琢磨便明白，这定是沈言庭哄着他们用功学习的。
哼，他才不会上当呢，不就是玩具么，他堂堂皇孙殿下，什么玩具没见过？沈言庭不紧不慢地抽开最底下的小匣子，取出一只木雕的小马车，捣鼓了一下后，将小马车放在地上，那小马车竞然能自己往前跑！三个孩子立马扑了上去。