意会，不可言传。感悟到了，便是机缘；感悟不到，便是资质不足。”
林枫的声音陡然提高了一丝，带着一种斩钉截铁的力量：“但在青云宗，在我‘科学修仙’之道中，我们不相信这种模糊的、不可复现的‘感悟’！”
“我们相信，这世间万物，无论是灵气运行，还是物质变化，乃至生命演化，其背后都存在着客观的、稳定的、可以被认知、可以被总结、可以被验证的——规律！”
“格物致知，便是要去‘格’这些物，去探究、去剖析这些现象，最终‘致’那个‘知’——知晓其背后的规律！”
他抬手，指尖在空中虚点，灵光汇聚，在巨大的演示墙面上，勾勒出简单的图形。
“譬如这火焰。”他指向一团跳动的火焰灵光，“我们可以去测量它的温度，分析它燃烧时消耗了什么，产生了什么，研究不同材料燃烧时火焰颜色、温度的差异。我们可以设计实验，控制变量，去验证我们的猜想。最终，我们或许能总结出‘燃烧’这一现象的普遍规律。届时，无论是凡火还是真火，其本质都将在我们面前清淅起来，优化火系法术、甚至创造新的火系神通，都将有迹可循！”
“譬如这飞剑破空。”演示墙上的图形变为一道飞剑轨迹，“我们可以去研究空气的阻力，研究飞剑自身的型状、重量、材质对速度和控制精度的影响，研究神念力与飞剑动力之间的转换效率。当我们弄懂了这些，御剑飞行将不再是凭感觉的‘差不多’，而是可以精确计算的‘最优解’！速度更快，消耗更少，操控更精准！”
“再譬如这灵气。”林枫目光深邃，“我们不再满足于模糊地感应、吸纳。我们要问，它的基本单位是什么？它的粒子性与波动性如何在微观层面统一？不同属性灵气之间的转化，遵循怎样的能量守恒与质能方程？当我们开始用‘数理’的语言去描述它，用‘实验’的方法去探测它，灵气的奥秘，才会真正向我们敞开大门！”
他环视全场，看到不少弟子眼中开始闪铄起思考的光芒，尤其是方寒、苏婉等几人，眼神更是亮得惊人。
“而这些规律的总结、验证与应用，便是‘科学’！”林枫的声音带着一种不容置疑的信令，“它不依赖于灵根优劣！下品灵根者，若能掌握规律，设计出精妙的法器阵法，其战力未必弱于上品灵根！无灵根者，若能洞悉肉身气血运行、筋骨发力的奥秘，凭借科学炼体，同样可以拥有搬山撼岳之力，踏上长生大道！”
他特意提到了无灵根者，目光扫过人群，看到了几个原本因自身资质而略显自卑的弟子，此刻腰杆不由自主地挺直了一些。
“这三个月的引导期，你们将系统学习《科学思想导论》、《基础数学》与《灵气的初步认识》这三门课程。它们并非要你们立刻掌握多么高深的知识，而是要为你等……重塑认知，奠定科学的思维根基！”
“或许会艰涩，或许会与你等过往的认知冲突。但我希望你们记住，保持好奇，保持质疑，保持探索之心。不要轻易说‘本该如此’，要多问一句‘为何如此’、‘能否更好’。”
“这条道路，注定与传统的修仙之路不同。它更强调思考，更注重实证，更需要协作。它或许没有那般飘逸逍遥，但它给予你们的，将是理解世界、改造世界，乃至最终超越自身的……力量与自由！”
林枫的话语，如同洪钟大吕，再次深深震撼了每一位新弟子的心灵。他没有讲述高深的神通，没有描绘缥缈的长生，而是将一条充满理性、逻辑与探索精神的康庄大道，清淅地铺展在了他们面前。
这第一课，名为《何为科学思想》，主讲人，宗主林枫。
接下来的时日，新弟子们便投入了紧张而充实的引导期学习中。
《科学思想导论》由传功阁几位理念先进的执事轮流讲授，深入浅出地阐述观察、假设、实验、验证的科学方法论，强调逻辑自洽与实证精神的重要性。对许多习惯了“师父领进门，修行在个人”、“感悟大于一切”的传统思维弟子而言，这无疑是巨大的冲击。有人听得如痴如醉，如拨云见日（如苏婉、方寒）；有人觉得繁琐，不甚理解（如部分年龄较大、思维定势深的弟子）；也有人虽然觉得新奇，但尚在慢慢消化（如石崮、周平）。
讲师们举的例子都尽可能贴近他们的认知：“为何同样重的铁球和板球，从同一高度落下，几乎同时落地？（忽略微小空气阻力）这与我们直觉认为‘重的落得快’是否矛盾？我们可以设计实验，用留影玉记录过程，精确测量时间，来验证到底孰对孰错。”
“为何在湍急的河流中，船浆斜着入水划动，比直着入水更能让船前进？这其中蕴含了力的分解与合成的规律。”
这些看得见、摸得着的例子，比单纯讲述“万有引力”、“牛顿定律”更能让这些初次接触科学思维的弟子们理解。
《基础数学》则由数院的几位助教负责，陈晓院长偶尔会来