尉缭那对霜染的剑眉微微压下，眼皮抬起时，目光如淬火的青铜矛尖。
他并未提高声调，但那平淡语气中蕴含的质疑，却比任何激昂陈词都更有分量：“若依张相所言，任由庶民黔首通过几场笔墨考试便能鱼跃龙门，跻身朝堂，那我大秦立国之本的军功爵制，意义何在？”
“战场搏杀、斩首立功的将士，与寒窗苦读、纸上谈兵的学子，难道可以等量齐观？长此以往，有功者不得赏，能文者骤得贵，天下尊卑秩序岂不淆乱？国将不国！”
他的话语在空旷殿宇中回荡，带着法家特有的冷峻逻辑，直指新旧制度更替可能带来的根本性冲突。
侧座上的嬴政，手指在膝上微不可察地敲击了一下，这正是他心中最大的疑虑。
大秦的江山，是靠着“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”的军功爵制激励出来的锐士，一刀一枪打下来的。
任何动摇这一基石的政策，都必须慎之又慎。
面对这尖锐的诘问，张良神色未变，反而愈发从容。
他稍整衣袖，清朗的声音如溪流穿过石隙，既温和又坚定：“缭公所虑，深谋远虑。然良以为，凡事须观其本意，察其流变。昔日商君变法，创设军功爵制，其初衷何在？”
“正是为了打破世卿世禄，激励凡有血气者皆可凭借战场功勋获得爵位田宅，从而凝聚国力，锐意东出。此制之伟，在于给了天下人一个凭借实在功劳晋升的机会，打破了贵族对权位的垄断。”
他略微停顿，目光扫过御座上的赵凌和侧座的嬴政，继续道：“而如今，大规模战事渐息，军功授爵之途客观上已然收窄。”
“更兼陛下继位以来，为抚慰民心、奖励耕织，多次赐民爵、赦罪人，民爵之授较往日为宽。爵位泛滥，其激励锐意进取、明确尊卑高下的最初效用，难免有所稀释。”
他话锋一转，回到眼前：“如今陛下欲开考试取士之途，其核心精神，与当初商君创设军功爵制，岂非异曲同工？”
“两者皆为打破固有藩篱，予天下才志之士一条凭借自身努力，无论是武力还是文才都可得以晋身，为国效力的新路径。此非乱序，实为在新的时势下，续写机会公平。”
尉缭面色沉静，并未被这番类比打动，他立刻抓住另一个更为现实的忧虑：“纵然理念可通，然则实务如何？若此令颁行，诱惑在前，天下人皆弃耒耜而捧简牍，父母皆望子成龙而厌耕作，则农田荒芜，粮秣不继，国之根基动摇，岂非因小失大？届时，纵然朝堂多几个善辩之才，而天下饥馑，何谈治理？”
萧何在旁闻言也不禁微微颔首，治粟内史的职责让他对粮仓的充实与否异常敏感。
张良对此似乎早有预料，他并未直接反驳，而是迂回设问：“缭公认为，读书求学，是一件容易的事吗？”
尉缭略感意外，但仍据实以答：“若只是识得些日常用字，通晓些粗浅文墨，以朝廷设学教授，假以时日，应非难事。”
他自身便是学贯数家的大家，潜意识里并未将基础文化学习看得过于艰难。
“那么……”张良追问，语气平和，“若是想要精通诸子百家中任何一家的学说深意，乃至融会贯通，能用以分析时政、处理实务呢？”
尉缭眉头微蹙，似乎觉得这个问题有些多余：“钻研学问，精进不息，本是士人应为。若有良师指引，自身勤勉，登堂入室虽需时日，又何谈‘难’字？”
他的回答带着天才学者特有的视角。
于他而言，纵横捭阖、兵法韬略、法令条文、儒家经典、阴阳星象，诸多艰深学问皆能探得精髓，读书求知确实如同呼吸般自然。
张良闻言，脸上露出了一丝混合着理解与无奈的苦笑：“缭公，此乃对您这般天纵奇才，学究天人而言啊。”
他转向御阶，仿佛在向赵凌和嬴政解释，也像是在点醒尉缭视角的局限性，“对于天下绝大多数普通人而言，莫说精通数家，便是要在一家学说上有所成就，达到足以被选拔的程度，往往需要投入半生心血，耗费无数灯油简帛，更需要一定的天赋悟性。这绝非易事。”
尉缭沉默了。
他并非不通人情，只是久居高位，学识渊深，确实有些忽略了普通人与天才之间的巨大鸿沟。
张良点出的，正是他思维中的盲区。
见尉缭不语，张良趁势展开，阐述更为现实的图景：“寻常百姓之家，首要之务在于温饱。壮劳力需侍弄田亩，妇孺需操持家务纺织。”
“纵使陛下仁德，于各郡县广设官学，且如陛下曾言，或对年幼孩童提供两餐激励就学，然孩童年至十岁，筋骨稍成，若在读书一途上未见显著天赋，家中又需劳力，绝大多数父母的选择，必然是令其辍学，回归田垄，助力家计。此乃生存使然，现实所迫。”
他的声音清晰而冷静，：“因此，缭公所虑‘无人种田’之情形，几无可能出现。读书进学，对于绝大多数黔首而言，是一项耗时长久、耗费不菲且结果难料的风险投资。”
“朝廷提供的，只是一个极其珍贵但门槛依然不低的‘可能性’。”
“况且，读书本身，对于