萩晚了一些，香磷对于上学的事情已经迫不及待。
“修司先生在村子内的地位很高，工作繁忙。”在火影大楼时常会看到那位队长大人的妈妈是这样说的。
“那家伙，确实没有什么时间。”偶尔会来的火影大人也这样告诉她。
所以，只要成为优秀的忍者，就能经常见到了吧？
抱着这样的想法，她几乎是拖着母亲萩的手臂，一路小跑着来到了忍者学校门口。
“好多人……”
虽然在木叶也有两年，可还是第一次见到这么多的孩子聚在一起。
她并不怎么喜欢这些同龄人，其中有些家伙格外讨厌，喜欢对着红色的头发指指点点。
“打回去就好了，大胆地打，不会有问题的。”火影大人说道。
那是香磷见过最耀眼的女人，既然是这样说，那肯定没有错。
妈妈有不一样的看法，但是妈妈的看法不对，勇敢了一次，摆脱了曾经处境的香磷是这样认为的。
所以她鼓起勇气，昂着头，与旁边小心翼翼的萩不一样，面对着人群中这些未来的同学。
随即，便发现了树下那道已经有些陌生，却又格外熟悉的人影。
“修……修司……队长……”
香磷扯着萩的衣袖，指着树下的那个人。
“妈妈，队长大人也来了。”
“大概是有任务。”萩低声说道，“香磷，不可以打扰修司先生工作。”
“嗯……嗯！”
香磷小脸泛起兴奋的微红，用力地点着头。
太好了！果然，只要踏上忍者之路，就能再见到他了！——
即便是在忍界，红发也属于罕见的特质。修司注意到了那道一直追随着自己的、毫不掩饰的视线，对着香磷的方向微微颔首，算是打过招呼。
随后，他对身旁的鼬低语一句，便转身率先步入了忍者学校的教学楼。
想看的热闹已经看过，该进去处理正事了。
忍校已经扩建过了一次，千手扉间最初留下的那栋校舍到了现在已经是不够用的。
毕竟在二代火影时期，千手扉间培养出来的学生一共也就是三十八人。那时候大部分忍者还是各家自己培养的，与现在截然相反。
如今，即便是各大忍族，也倾向于将孩子送入忍者学校，而非完全依赖家族内部教育。
负责今日入学测验的老师们早已各就各位。
所谓测验本身，他没有什么兴趣。能被通知到场的适龄儿童，基本不存在被淘汰的可能性，真要有那种被踢掉的倒霉蛋，那修司才有兴致看看。
“修司上忍。”戴着墨镜，裹着忍帽的青年忍者远远见到修司，便迎了上来，“我是忍者学校的教师惠比寿。”
他站定，姿态一丝不苟。
“奉火影大人之命，今天由我负责带您了解学校的基本情况与日常运作。”
惠比寿十七岁晋升中忍，今年约二十二岁，教学成绩优异，再积累两年资历，便有很大机会申请特别上忍。
“目前，学校根据入学年限，划分为六个基础年级。未能通过毕业考试的学生需要留级；即便通过毕业考试，未能得到分班带队老师认可的学生，同样需要在六年级继续研修一年。”
“标准教学班的规模通常在十八至二十四人之间，由一名班主任负责绝大部分科目的教学。低年级侧重于基础体术、忍具投掷、查克拉提炼与控制；高年级则开始深入学习忍术理论、陷阱布置、基础小队战术配合……”
“文化课程贯穿所有年级，内容包括基础读写、数学、历史地理……”
忍者学校实行典型的小班化教学。从一年级到六年级，教学与考核的核心始终围绕战斗能力的培养展开。
文化课程的要求则相对宽松，达到合格标准即可。
而作为毕业考核硬性指标的“三身术”，则是明确区分普通人与忍者的关键门槛。
武士拥有查克拉，战斗能力也不弱。他们最终被忍者体系基本排除出世界主流舞台，三身术功不可没。
变身术能有效渗透、破坏军队与行政体系；分身术与替身术在战术层面价值极高。能够熟练掌握三身术，就意味着忍者拥有了对非忍者体系形成有效压制的能力。
对于现存的忍校生培养机制，修司没有什么想要特别提的地方。若非要指出一点，那便是“班主任包揽全部教学”的模式，在专业性上或许存在提升空间。
他思考的重心，更多放在学生毕业之后，处于下忍这一阶段的成长路径上。
现有带班队长和三名下忍制度其实略显粗放。大多数情况下，带班队长能够提供的只有任务经验，亦或者提供一些进阶的学习方法。
比如踩水、爬树之类的查克拉控制技巧。
而这些技巧，完全可以在忍校的高年级阶段，作为进阶课程逐步引入，没必要非等到毕业后再开始传授。
而更多情况下，带班队长因为个人作战风格与部下的差异，很多时候只能够给其中一人提供成长思路，剩下的队员如何成长，就看队长的人脉了。
如果依托现有的忍校机制，增设下忍培